校企合作培養制藥工程工程師人才的探索與實踐

　　革校企合作培養制藥工程卓越工程師人才的探索與實踐+羅曉燕，劉宏偉，任福正，唐謨，宋恭華（華東理工大學藥學院，上海200237）企業在卓越工程師人才培養中占有舉足輕重的地位。本文主要介紹了學院是如何與企業合作，共同探索和實施制藥工程專業卓越工程師教育培養計劃，構建合理的校企深度合作的工程教育模式，為培養制藥工程卓越工程師人才奠定基礎的。

　　卓越工程師；制藥工程；校企合作；工程教育羅曉燕（1968-），女，副教授，博士。

　　資助項目：2012年上海高校本科重點教學改革項目“校企合作培養制藥工程卓越工程人才”

　　國家實施“卓越工程師教育培養計劃”，是推進高等工程教育適應我國新型工業化和創新型國家建設的需要，是培養適合工業界需求的合格工程師的重要舉措，也是我國高等工程教育領域的項重大改革。我校制藥工程專業首批入選該計劃，我們希望能以此作為本專業工程教育改革的突破口和切入點，提高本專業工程教育質量，切實提高本科學生的工程能力，使培養出來的人才滿足制藥行業快速發展的需要。

　　在現行的新版GMP的嚴格規定下，如何更好地發揮企業在工程人才培養中的作用，提升學生的工程素養，培養學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創新能力，是一個值得關注的新課題。本文擬就年多來校企合作進行制藥工程卓越工程師人才培養的實踐進行探討。

　　我校制藥工程專業在傳承已有高素質科技人才培養成果的基礎上，依托高素質的師資隊伍、優質的教學資源、產學研一體化成果轉換平臺、與企業的長期良好合作關系及校企人才聯合培養方面的經驗積累，融合課程教學、實踐教學等人才培養環節，探索特色鮮明的高等制藥工程人才培養模式和培養體系。

　　制藥工程專業“卓越工程師教育培養計劃”致力于培養適應我國現代化建設需要，適應國際人才市場需求，掌握藥品開發和生產的基本知識和原理、研究方法和技能以及生產管理知識，能從事醫藥產品的開發、設計、生產和管理，具有創新精神、經濟觀念、環保意識、團結求實作風和應變能力的高級工程技術人才。

　　針對制藥工程的專業特點，選定合適的合作企業，考察合作企業的條件包括：是否具有原料藥生產車間、制劑車間，生產車間是否符合新版GMP要求，企業是否處于上海市及周邊地區；企業的文化、現有用人機制；企業自身技術力量等。

　　本著自愿協作、互惠互利、共同提高的原則，我校已在人才培養、基地建設及科研開發等方面與些企業建立起合作伙伴關系，現有制藥工程本科教學實習基地有上海凱寶藥業有限公司、揚子藥業集團上海海尼藥業有限公司、上海醫藥集團股份有限公司、上海迪賽諾醫藥投資有限公司等。

　　三、國家工程實踐教育中心我校與上海醫藥集團股份有限公司共同申報國家工程實踐教育中心，該公司已首批入選，國家已下撥200萬建設經費。公司已成立領導小組，學院與公司就中心的建設工作共同進行了多次的探討，初步制定了一些管理制度，公司從源頭參與制藥工程卓越工程師人才的培養，承擔學生的講座、實習和畢業論文（設計）的指導工作。

　　四、共同制定制藥工程專業人才培養標準和計劃制藥工程卓越工程師教育培養計劃的實施尚屬首次，意義深遠、任重道遠，企業專家和學科專業教授共同組成本科教學指導委員會，根據現代制藥發展要求和企業歷來對制藥工程專業技術人員培養的經驗和管理機制，共同明確制藥工程專業人才培養標準、目標及計劃。

　　我們本著“學生自愿、組織選拔、共同發展”的理念來落實“制藥工程卓越工程師教育培養計劃”項目。根據雙方培養“制藥工程卓越工程師”的標準和工作要求，學院與企業共同從2010級制藥工程、藥物制劑和藥學專業的學生中通過自愿報名、面試、心理測評等形式，選拔了31位學生參加首批“制藥工程卓越工程師教育培養計劃”班，實行3+1學習模式。

　　五、校企通過深度合作構建了合理的工程教育模式通過校企之間深層次的緊密合作，探索厚基礎、強實踐、素質高、上手快的制藥工程卓越工程人才培養模式。

　　（一洪同設計課程體系，優化課程設置課程體系是人才培養的關鍵，合理科學的課程體系是人才培養的基礎。現行的課程體系與行業需求有些脫節。我們通過校企的深入合作，對已有課程體系進行系統的整合和優化，以提升專業人才的培養質量。

　　課程體系設計以國際制藥行業人才需求為導向，藥學、化學、生物與工程學進行交叉融合，突出基礎科學與工程科學之間的相互聯系，整合現代GMP規范下的制藥工程相關學科知識，強化理論教學與實踐應用教學的相互交叉，著眼于學生的創新能力、工程能力和職業道德素養的培養。

　　課程體系設置上注重學生實踐能力的培養，增加了實踐環節、改進實踐內容及教學方式，學生企業實踐時間累計一年，如采用項目教學法增加了三門相互關聯的專業核心課程的課程實踐教學環節，加深了學生對本專業的興趣和了解，同時培養了學生專業學習及思考問題的能力；專業實驗內容設置上擴大了開放性實驗比重，激發了學生自我學習、思考及解決問題等能力；實習內容方面由注重原料藥的前期生產，增加對后續的精烘包部分及成品藥的生產實習，使學生對藥品的生產有個完整的認識，能深刻領悟到藥品的特殊性，同時也適應于目前制藥企業對人才的需求；論文選題方面減少理論研究型的課題，增加應用型的課題。

　　校企共建，打造一支新型的“雙師型”師資隊伍，由企業加強在職教師實踐技能的培養。教師深入到企業一線，可收集豐富的教學案例，完善知識與能力結構，及時地了解自己所從事專業目前的生產、技術、工藝、設備現狀和發展趨勢，在教學中及時補充新技術、新工藝、新方法，了解企業對人才的需求，在課堂上有針對性地講解現代企業生產中常見的問題。由企業推薦的技術專家作為實施卓越計劃的兼職教師，縮短理論與實踐的距離。

　　為加強和提升學校教師學術、技術和實踐能力，促進教育教學、學科專業和課程建設，鼓勵和推進教師利用多種形式前往企業實際部門參與研發、工作或實習，增強高校教師自覺投身經濟社會發展主戰場的意識與能力，提升教師教育教學能力，我校借助企業，組織我院青年教師進入基地鍛煉，并通過掛職鍛煉、合作培養的方式，有計劃地選送優秀青年教師到國內外知名企業、大型設計院所去定期培養，以強化青年教師的工程能力。

　　教師掛職鍛煉可選擇在產品開發、產品生產、質量管理、設備動力、市場分析和項目運營等方面進行階段性掛職鍛煉，企業將選派專業人員負責帶教，并與校方共同做好教師掛職鍛煉管理。

　　同時，我院聘請了許多資深的行業專家作為兼職教授，定期到我院開辦專業講座，使教師及時了解行業的*新技術及發展動態，使教師自身的知識體系與行業共同發展。

　　學校根據集團公司的要求有計劃地代培或委培公司所需的專門人才，與上海醫藥集團股份有限公司合作培養工程碩士；利用學校的技術優勢，幫助集團股份公司解決生產技術上的一些問題并轉讓相關的技術；學校將優秀畢業生優先推薦給集團公司。

　　圍繞企業的生產實際以及企業對人才的需求標準，我們對課程教學內容進行了整合及深化，采用側重案例教學的教學方式，在卓越計劃試點班中，對于些實踐性較強的課程，如制藥工藝學、藥品生產質量管理規范、藥物分析、工業藥劑學、中藥制藥工程等，以企業為主，校內為輔，共同編寫課程教學大綱，共同授課；由企業的具有豐富實踐經驗的教師定期授課，把來自生產管理線的*新技術傳授給學生，校內配備輔助教師，學院通過學生座談、教師座談等方式對外聘企業技術專家的教學情況進行評估，并針對存在的問題，與外聘教師多交流、多溝通，使外聘教師及時了解學生的要求。

　　內容主要是企業文化、職業輔導、研發*新進展、藥品銷售、醫藥物流及信息系統、國內外制藥企業的現狀及發展趨勢等。

　　企業為學校提供校外實習、實訓基地，使學生在真實的工程環境中學習、磨煉；為保障工程教育的質量，實施雙導師制，由校內具有工程實踐經驗的導師與企業中選拔的業務水平高、責任心強的高級工程技術人員聯合指導學生開展制藥工程專業實習與畢業論文（設計）工作，以企業老師指導為主，校內指導教師為輔。

　　目前，2008級制藥工程專業畢業實踐環節已按卓越計劃進行預演，已有22名學生在外進行畢業論文（設計）工作。

　　公司有套完備的學生實習管理制度和導師帶教方案。學院從學生對制藥企業GMP、GLP、GSP等法規政策、藥品生產制造過程的了解，到安排學生實施輪崗實習，再到指導學生撰寫畢業論文以及*終對學生實習實訓的考核評估，都制訂了相應的工作標準和管理制度，確保學生經過企業階段性授課、實習與實訓，達到“準制藥工程師”的培養目標要求。

　　（E）利用合作實驗室進一步提升學生實踐創新能力我院已和基伊埃工程技術（中國）有限公司聯合共建了實驗室，現有設備均為國際通用的先進生產設備的實驗室型號。學生到基地實習的同時可到聯合實驗室中自己動手模仿生產流程，在實驗室級別的設備上模擬生產工藝并可進行改進和創新。

　　校企雙方簽訂合作協議，在企業的實踐環節由學院與實踐基地領導小組共同管理實施。學院與基地共同制訂安全協議、技術保密協議、指導教師管理協議、知識產權協議，同時實踐企業成立基地領導小組，將基地建設納入企業人才發展計劃中，制訂實踐基地管理制度。

　　（下轉第14頁）識，完善了我校全曰制工程碩士的教學工作，進一步提高了學生的工程應用能力。

　　五、嚴把‘’出口“關，制訂全日制工程碩士論文標準為避免全日制工程碩士的培養成為”縮小版“的工學碩士，我校制訂了全日制工程碩士論文標準，明確規定學位論文（設計）選題應直接來源于生產實際或者有明確的工程背景和應用價值，論文選題應有定的技術復雜性、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學方法和技術手段解決工程實際的能力。同時，論文還要有一定的理論深度，達到碩士學位論文的水平。在評價指標體系上，建立既與工學碩士不同，又與工程碩士（在職）不同的學位論文的評價指標體系，以指導全日制工程碩士論文工作，在”出口“上保證了論文質量。

　　由于全日制工程碩士是個新生事物，我們建議進一步加強宣傳，加深導師、學生、社會和企業等對全日制工程碩士的認識。社會認可全日制工程碩士需要一個過程，相關部門要有配套措施，避免全曰制工程碩士是個縮小或簡化版的工學碩士。

　　加快和拓寬應用型的工程博士的培養，使以培養應用性和應用能力的學生有進一步深造的渠道。

　　（上接第7頁）七、校企合作存在的問題與思考企業積極性的調動如何充分調動企業參與共同培養學生工作的積極性，使企業真正肩負起人才培養的社會責任，如何擴大與跨國企業的合作，擴大學生的國際視野是提高校企合作深度和質量的問題。對于參與培養學生的企業，國家目前尚無優惠政策。追求利潤的*大化是企業生存和發展的根本目的，國家能否采取減免稅收等措施，調動企業的積極性，優秀人才自然是企業需求的。企業如何能使優秀的學生畢業后留下來，我們建議企業可以考慮一些激勵政策，如資助學生深造。

　　學生到企業實踐涉及安全問題和保險問題。

　　國家尚未出臺相關政策，這是校企雙方*大的顧慮。國家需要建立學生在企業學習的保險制度。

　　我院今年到企業做畢業論文（設計）的學生，希望國家和相關部門出臺相關政策，鼓勵企業接納全日制工程碩士實習、實踐。為營造良好的社會環境和氛圍，需要相關部門呼吁，共同做好全日制工程碩士培養工作。

　　建立全日制工程碩士評價體系，保證培養質量，評價體系要包括學校、企業、家長、教師和學生的評價；跟蹤畢業生，通過社會反饋和評價，改進和完善全曰制工程碩士的培養工作。

　　（文字編輯：吳文水）